在职业教育活动周期间，5月27日，上海市教育委员会副主任毛丽娟做客“中国上海门户网站”在线访谈，就“上海职业教育发展的探索与实践”话题与网友互动交流。一起来看实录↓

职业教育的影响力随处可见可感

毛丽娟：随着我国进入新发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越强烈。习近平总书记强调：“我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。职业教育前景广阔、大有可为。”职业教育的影响力在我们身边随处可见可感。从核心技术的研发实验室，到重大工程的施工现场，从智能工厂的柔性生产线，到现代服务业、现代农业，都少不了专业技能人才的辛勤付出，离不开职业教育的有力支撑。上海职业教育发展，主要面临以下三方面的背景：

一是立足迈向具有世界影响力的社会主义现代化国际化大都市，上海职业教育要加快对接城市未来发展的新形势新要求。

二是落实“三大任务、一大平台”的重大任务和发展需要，职业教育要充分对接上海产业结构转型升级。

比如，在生物医药领域，职业教育一直在努力培养高素质技术技能人才。时下，新冠病毒疫苗生产线正需要高素质的技术工人，上海医药学校的教师在第一时间就根据产业的这种新需求，在相关专业教学中融合，让学生学习新技术，为今后的疫苗生产培养技术技能人才。

又比如，上海电子信息职业技术学院对接“上海智造”，引入行业协会、智能机器人企业，建成了上海智能制造技术协同创新中心、上海智能制造技术产教研协同基地，举办全国职业院校智能服务机器人技术应用大赛，通过招募学生作为科研助手培养学生创新能力。

三是适应新一轮科技革命和产业变革发展趋势，职业教育要在大变局的深度演化中主动应变、乘势而为。

比如，通过AR\VR等科技、信息化手段，不仅节约实训成本，而且可以解决在日常实习实训中难以碰到的问题，如上海城市建设学校的盾构实训中心，学生平时很难在地下盾构施工现场实习，但是通过虚拟仿真可以让学生近距离贴近真实的施工场景；再如，上海市交通学校自主研发了集成数百种汽车故障的软件，学生在以往学习中很难接触如此之多的汽车故障，但通过信息技术可以更加从容面对汽车维修各种复杂局面，从而不断提升学生应对新岗位的职业技能。

又比如，由上海工艺美术职业学院牵头，联合相关职业院校和行业企业，筹备成立VR虚拟现实创新联盟。联盟旨在积极探索职业教育协作创新机制，引领区域VR领域职业教育发展，助推区域VR产业协同发展，同时实现传承弘扬中华优秀传统文化和走出国门、扩大国际影响力的目标。

上海市教育委员会副主任毛丽娟做客“中国上海门户网站”在线访谈

职业教育发展前景良好

主持人：最近，身边的家长，或多或少咨询过这样的问题：该选高中还是中职？选了中职以后想进一步深造读大学，有机会吗？如果考上了“3+2”“3+4”长学制贯通专业，是不是以一名准大学生的身份开始5年或7年的学习？这与以往读完高中再就读专科或本科，究竟有什么差别？

毛丽娟：一是职业教育大有可为。国家和上海越来越重视技术技能人才，上海的发展既需要金领、白领，也需要蓝领；既需要企业经营管理人才，也需要一线的高技能人才。上海正推动松江、青浦、嘉定、奉贤和南汇五个新城建设，五个新城建设注重产业先导、产城融合，新城的建设需要大量的高技能人才作为支撑。同时技术技能人才的紧缺度和认可度逐步提高。而且不论是中职还是高职，学生就业前景都很好，连续5年就业率在98%以上。

各行各业都需要高技能人才，比如，沪东中华技校毕业生张冬伟，在校期间就刻苦钻研船舶建造技术，潜心传承工匠精神，现已成为公司高端产品LNG船，以及当今世界最先进、建造难度最大的45000吨集装箱滚装船的建造骨干工人。

二是职业教育大有发展。中职毕业后如果想继续读大学，职业教育同样提供给学生更为宽广的升学通道。一方面中职毕业后，可以选择参加3月份专科自主招生、5月份三校生高考进入高职和本科院校。数据显示，中职2020年毕业生中有75%的人升入高一级院校继续深造。高职毕业后，可以参加专升本考试，进入本科院校就读。另一方面，在初中毕业时，也能通过“3+2”中高贯通、“3+2”五年一贯制和“3+4”贯通培养三种渠道更便捷的升入高一级的学校。高中毕业后，还可以通过“3+2”高本贯通就读，经过近10年实践，贯通培养模式非常受学生和家长的欢迎。

三是关于“3+2”“3+4”长学制贯通专业。学生确实是以一名准大学生的身份开始进入5年制或者7年制学习。长学制贯通培养的是更加适应行业企业需求来培养应用型人才，提供给各类应用型人才合适的教育。

以上师大天华学院与上海市群益职业技术学校的“学前教育”专业为例，主要是培养幼教岗位上的老师，通过职业教育培养的这些学生，他们能唱能跳，会弹钢琴会绘画，在实际工作岗位中深受欢迎，正是因为职业教育专注于说唱弹跳等专业技能，学前教育所需的音乐、美术等专业技能在前期就能提早介入训练，同时拓宽他们的文化课程。这样的人才培养方式更加适应社会发展需求。

让更多学生体验职业启迪未来

主持人：最近，“学生职业体验日”很热门，一票难求，家长和孩子们在现场都很高兴，市教委为什么要办这项活动？

毛丽娟：上海市学生职业体验日活动，到今年已经是第8个年头。今年的职业体验活动共开展300余个职业体验项目，接待前来体验的中小学生数量超十万人。当初开展此项活动目的和初衷主要有以下几点：

一是体验职业启迪未来。现阶段学生职业生涯教育仍存不足，创建职业体验日活动，就是让孩子从小发现自己、培养兴趣。数据调查显示，“职业体验”有效增强中小学生对职业生活的了解和认知，受访者中82.5%“对体验的职业有了新的认识”，84.62%“对某个职业或专业