逸夫职校备战上海市“星光计划”第十届职业院校技能大赛已经入到集训阶段，各个项目组的集训工作已经如火如荼开展。本期逸夫伴你行，让我们走进“汉语应用能力”项目，与胡梦君老师交流备赛体会。

胡老师今年是第一次担任“星光计划”的指导老师，于她而言，这是一次自我学习与提升的机会。她表示，相比于其他赛事，“星光计划”的汉语应用能力项目要求专业性更强，作为语文老师，从中感受到更强烈的被需要感。

在谈到指导学生过程中的感想时，胡老师表示原以为星光大赛最考验的是指导教师的能力与参赛经验，但在集训过程中，她发现挖掘四位学生身上的可能性反而也是一件具有挑战性的事情。学生原有的水平是有层次的，他们在一起训练时会习惯性看到别人的优点，有些学生在一定程度上会对自己产生怀疑。所以帮助他们看到自身独特的长处与优势，并作出针对性的个性化训练，是她目前所需要重点考虑的。

“付出甘之如饴，所得归于欢喜”，这是胡老师个人喜欢的一种状态，同时她也把它送给了几位备赛学生。备赛过程无疑是紧张的、高强度的，但她不认为是枯燥的。兴趣是原动力，因为如果失去兴趣、失去热爱时，无论采用多五花八门的集训方式，都会提不起干劲。备赛过程中，学生会因自己的表现而受挫，胡老师觉得这是自我要求高、进取精神的一种表现，是值得赞赏的，她也会及时予以引导，多加鼓励。

“星光计划”备赛一路走来，给胡老师的日常教学带来了一些自我反省与教学新思路。原先在日常教学上她侧重于培养学生读写能力，在听说表达这块，重视度不够。听说训练可以发展、提升学生的思维，语文学科核心素养也是需要学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情景中表现出来的语言能力与品质。而“星光计划”对于学生来说是专业技术的一次高规格检验，在专业精进的同时培养了学生内在正确的职业价值取向，追求卓越、精益求精，这种工匠精神是我们当下职业学生需要强化的。星光大赛的举行，以自身的社会效应，增强职业教育的影响力和吸引力，也强化了职校学生对自己专业、职业的自尊感与认同感。进而促进学生更积极地学习专业，技能报国。

最后胡老师希望参赛的每位选手都能够取得自己满意的成绩，并能在今后的人生道路上坚持自己的梦想。