“双平台”共育滇西学子
——上海市环境学校在职教东西协作计划中运用校企合作“双平台”共育滇西学子创新实践案例
来源:上海市环境学校 时间:2020-10-27

    案例简介:

    2018年3月,根据教育部教职成厅[2017]4号和沪教委职[2017]31号文的精神,按照上海市教委“沪滇职业教育东西协作行动计划滇西实施方案”(简称“沪滇行动计划”)的要求,上海市环境学校积极响应,与校企合作企业上海德昂集团合作,在2017级机电设备安装与维修专业滇西学生中,开设企业冠名班级“德昂班”,共计招收25名滇西学子.通过两年培养,有效提升了这批学子专业实践能力和技能水平。

    一、案例背景

    2018年3月,根据教育部教职成厅[2017]4号和沪教委职[2017]31号文的精神,,按照上海市教委“沪滇职业教育东西协作行动计划滇西实施方案”(简称“沪滇行动计划”)的要求,上海市环境学校积极响应“职业教育东西协作行动计划”,与校企合作企业上海德昂集团合作,在2017级机电设备安装与维修专业滇西学生中,开设了企业冠名的班级“德昂班”,共计招收了25名滇西学子,通过两年的培养,有效地提升了滇西学子专业实践能力和技能水平。

校企合作签约

    二、培养目标

    1.依托“校企合作工作室”,搭建双方技术骨干与学生专业实践平台,助力学生及时掌握机电设施设备的新技术、新工艺,使教学和专业实践内容更贴近企业生产实际,实现学生与企业的“零距离”对接。

2. 依托“结对帮扶”,搭建行业精神、企业文化进校园平台,促进师生在敬业精神、职业素养和实践能力等方面的提升,培养“德高、艺精”人才。

    三、工作实践

    1、整合双方优质资源,塔建平台运行机制

    为使滇西学子尽快接受先进的职业教育理念和培养模式,上海市环境学校和上海德扬集团的领导高度重视,通过塔建“双平台”机制,保障“德昂班”运行取得成效。双方建立了“校企合作工作室”,成员由双方分管领导、骨干教师和技术人员组成,加强领导、统一协调,精心安排、保障到位;通过双方党组织和工会结对帮扶,注重人文关怀,使学生在思想和感情上很快融入新环境。

工作室签约

    2、校企合作优势互补,量身定制特色课程

    通过建立校企合作工作室,搭建起专业教师与企业能工巧匠共同开发课程的平台。依托企业专业技术的优势,将企业岗位标准和规范纳入专业教材,及时将行业新知识、新技术和新工艺融入到滇西学生学习的教材。另外,根据企业岗位的要求,通过调整教学内容和实训项目,编写《设施设备维护保养实操手册》,安排滇西学生进行上岗前的考证培训,实现了职前教育与职后培训的联动。2019年9月,“德昂班”25名滇西学生顺利分赴浦东机场、虹桥机场及地铁6号线参加顶岗实习,形成专业教学与企业需求的精准对接。

入职培训

    3、企业文化进入校园,夯实职场规范基础

    两年来,双方通过联合举办校企运动会和篮球赛、组织滇西学子进企业见习实践、为滇西学生举办劳模和能工巧匠讲座等活动,让学生全方位了解企业文化、职业道德、职业规范和工匠精神,使企业精神、企业文化等内容融入 “德昂班”,增强了师生对企业的职业认同感,为打造准职场人奠定扎实基础。

校企合作运动会

    4、党建联建共同育人,关爱滇西学子成才

    2018~2019年,学校积极探索滇西学子勤工助学活动,先后开设图书馆书籍整理、阶梯教室保洁、环保科普馆设备运行、电脑房整理保洁、食堂餐桌清洁和学生寝室垃圾分类监督等6个校内勤工助学岗位,共计吸纳10名“德昂班”特困学生参与其中,在一定程度上帮助他们解决生活所需。同时,校企双方在合作的基础上,通过党建联建活动帮助滇西学子。2019年10月,上海德昂集团向18名滇西学子提供专属爱心基金8.6万元,助力学子更好地成长成材,让“德昂班”所有的学生感受到企业浓浓的情意和满满的爱心。

    四、主要成效

    1、出成果,“双平台”共育人才

    两年来,通过校企合作工作室和结对帮困双平台运行,企业专家和能工巧匠为学生们带来企业文化、生产发展新趋势,将企业的新技术、新工艺、新材料和新设备介绍给学生,提高了学生对企业文化、企业发展的认识和职业认同感,激发了学生热爱职业和认真学习知识和技能的热情。在2018~2020年期间,25名滇西学生的低压电工技能鉴定通过率为100%,专业对口达到100%。其中,18名滇西学生获高压电工上岗证书,并提前与企业签订用工合同,取得双平台“共育人才、共出成果”的良好成效。

    2、提能力,“双平台”引领示范

    双平台的建立与运行,促进了学校教师团队综合素质的不断提升。通过校企合作工作室,企业团队和教师团队共同参与教学活动,更新了教师专业知识,提升了教师团队的教学能力和实训能力,优化了教学实施方案,编制完善了3门课程标准的修订,编写了2本实训指导手册;能工巧匠进校园,使滇西学子在与能工巧匠学习实践活动中,感受到能工巧匠的精益求精、爱岗敬业的精神,并自觉把劳模精神融入到学习实践中,使得“双平台”引领示范作用得以体现。

    五、体会与思考

    滇西学子“双平台”构建和运行,对优化滇西学子专业知识结构、提升专业技能水平、提高综合素养、培育学生敬业精神、服务意识、创新意识和合作能力等方面起到积极的促进作用,为培养“德艺双全”人才提供了保障。

    “双平台”的构建和运行虽取得一定成效,但如何在更有效的机制下运行、实现更深层次的合作,有待于进一步探讨和深化。