行政管理:跨越时空,“疫”起探索数学的奥秘
来源:上海市行政管理学校 时间:2022-03-25

2022年3月14日,学校收到上级要求实施“准封闭管理”的通告后,领导班子迅速响应并做出决策,珠峰教学教研科立即启动了符合西藏班实际的线上教学工作。“格桑梅朵”数学工作室,在主持人孟淑慧老师的带领下召开“腾讯会议”,以年级为单位商讨线上教学的内容及方式,力争将线上教学带来的不利影响降到最低。

学校从最初的“准封闭管理”到目前的“封闭管理”已经历了整整十天,数学工作室的全体成员,无论是留守在校管理班级还是居家开展线上教学,都勤勤恳恳在自己平凡而又不平凡的岗位上默默付出着。他们跨越时空,与学生“疫”起探索数学的奥秘……

舍家为生、守护成长的班主任

顾斌、何堤、丁景辉老师作为第一批留校管班的班主任,全程关注着学生的身心,悉心照顾着学生的生活。顾斌老师说:“每天从6点起床到晚上11点多睡觉,也说不清楚自己一天忙了什么,脑子里仅有的一个想法就是照顾学生,安顿好班级里的一切,学生一天的网课有收获,平平安安、开开心心,自己才能踏实地回寝室休息……”何堤老师每天乐此不疲地在教室里陪着她的36个“孩子”,仔细调试上课设备,寸步不离守着属于她的那片“阵地”。孩子们心疼地透露,他们的何老师最近消瘦了很多……刚加入民族班队伍不到一年的丁景辉老师,接手了高三(2)班的班主任岗位,在这个特殊时期,他选择留下来守着自己的班级,全然忘了家中还有一岁的孩子。同学们把丁老师的好看在眼里,记在心里。他们说,还有最后两个多月,他们一定会和丁老师一起风雨同行、齐心圆梦!

孟淑慧和梁晶晶老师,由于小区管控不能到校陪伴,心里的石头就一直悬在半空。线上教学的第一周,孟老师除了精心安排和完成线上教学任务以外,经常利用各种空隙了解班级动态、稳定学生情绪,用感恩教育来凝聚学生、提升班级自主管理能力。高二(1)班有同学这样说:“以前总想着,如果班主任几天不来学校,那是件多么开心的事情,现在真这样了反而不习惯,甚至开始心慌……”。高三(1)班的副班主任梁晶晶老师以课堂上的提问和反馈来严抓课堂学习效率,时刻提醒同学:高考就在前方,容不得半点松懈。梁老师对课堂及作业的高要求让同学们不禁感慨,“上梁老师的线上课比线下课还让人紧张,学习效果不降反升啊……”

以生为本、暖心关爱的毕业班教师

珠峰教学教研科葛超老师担任初三毕业班的数学教学,针对作业无法面批和辅导等问题,组织学生“一对一”或“多对一”,知识“一点一点抓”,作业“一题一题过”。针对长时间线上教学对学生心理上的影响,葛老师利用周末和学生开展线上谈心,疏导不良情绪,引导学生理性、客观看待各种压力和困惑,激发学生提升内驱力和正能量。

随着疫情防控力度升级,第二周起丁景辉老师不得不居家开始线上教学。为了弥补不能在校陪伴的缺憾,每天晚上他会安排两名班干将作业一一拍好后转他,他会及时批改并在第二天以图片形式进行课堂讲解。这种作业批改方式对学生极具新鲜感,于是作业完成质量也变得高起来。

乐学敬业、勤勉踏实的准退休教师

即将退休的任建中老师,为了让学生对知识理解更加深刻,会不时地在数学群里向年轻教师请教教学上的“高科技”,如今的任老师对几何画板软件的使用游刃有余。为了提高线上教学的课堂效率,任老师认真研究新教材和教学参考资料,精心挑选适合我校学生的题型,并分享到数学教研群里,大家会开玩笑地说,“任老师不像快要退休的教师,更像青年教师呢。”

担任初二年级数学教学的张晶满老师也一直在虚心学习线上教学设备的使用。张老师说:“自己不比年轻人,上网课需要学习的地方很多,感觉上网课比线下教学的备课任务更重了,常常需要熬夜,总感觉备课时间不够,有很多地方需要再斟酌。”

想法设法、潜心付出的任课教师

周勇海老师针对线上与线下教学的不同,迅速调整了作业形式,他所教班级的学生每天上交的作业不仅含当天的习题,还包括上课内容的回顾与整理。周老师以数学小组的形式进行全面检查,以线上视频的方式进行抽查,让学生对作业不敢有丝毫懈怠。到了周末,周老师更是抓住学生有手机的时间,优先为他们答疑解惑。周老师儿子经常吐槽:“我也读高一,不会的数学题从来都只能自己摸索,爸爸的时间都留给了他的学生……”

无论线上线下,数学工作室的老师们形成了一个共同点——“爱倒腾”。这十天里,“数学工作室”微信群成了每位成员的置顶,也是每位成员最活跃的群。他们会在群里研究线上教学的设备,并达成一致:一台电脑播放课件,一个手写板或平板进行板演,当使用其中一个设备时,另一个设备则是视频观察学生上课动态的好帮手;他们也会在群里研究适合线上教学的数学软件,常常有年长教师“不耻下问”,而年轻教师毫无保留传授“新技能”;他们更会在群里讨论线上教学的新形式新方法……主持人孟淑慧老师说道,“加强互动,多单独发问才能让数学课变成‘有灵魂’的课”

正如一些数学家所说的那样,“在数学的世界里,甚至还有一些像诗画一样美丽的风景。”数学工作室全体成员一致认为,今天老师们跨越时空和孩子们‘疫’起探索数学的奥秘;明天老师们必将与孩子们一起翱翔天际,赏遍世界上所有诗画一般的美景……。